成长的旋律

                       ——为钱沛琳喝彩

钱沛琳，一位胖乎乎爱笑的女孩。她在母亲的帮助影响下，演绎出六年的成长旋律。那旋律优美动听，那旋律幸福快乐。

按照老百姓习惯的思维，父母离异实在是对小孩子做得最大的孽，它必将影响孩子健康顺利的成长。而我，对于跟随母亲生活的钱沛琳也自然有了隐隐的担忧。我担心母亲的工作忙碌能否较好地关注孩子，我担心单亲的家庭会不会造成孩子心理上的偏失，我担心孩子的童年是否就因此而失去欢颜。所有的担心对于我来说最终化为对她的较多的偏爱和关注。更由于她及她的母亲与我之间的积极互动，钱沛琳以一种我最最满意的方式成长了起来，所有的担心在此时便成了那最最美丽的思绪。刚刚开始的时候，孩子对于父母婚姻的变故定然难以释怀，钱沛琳也因此在那个阶段里显得消沉。好在其母处理得当，用自己最细腻的行动和孩子一起坚强面对。尤其是坚持供孩子学钢琴，和孩子一起用心阅读，这使得钱沛琳较好地寻找到了精神的家园，更多的快乐代替了忧伤的情绪。

我想，首先不能否定是音乐塑造了她的性格，是音乐让她多了一条感受生活的路。你不见她走路时都似乎在踩着某种乐曲的节奏吗？一跳一跳的，似快乐的小鸟。从没有听她母亲说不愿练琴的情况，相反，她的日记里写到过练琴的乐趣，写到过对音乐的痴迷——尽管我很少在班级的联欢会上听到她的弹奏——毕竟是钢琴那种庞然大物。这使她少了展示自己的机会，但显然她并不欠缺必要的自信。在六年级的一天早晨，在即将离开小学的前夕，她和好友杨琴站在楼梯口，快乐地等着我，一见面便将自己在芜湖市的一次钢琴演艺比赛中的获奖证书递给我看。笑容洋溢着她满心的骄傲，洋溢着对我的信任——我不动声色，但已经陶醉。“优秀奖”，并不能说明她的钢琴水平达到了怎样的境地，但那份对音乐的追求，那种因音乐而获取的快乐，是任何别的东西难以企及的——意义便在于此。

她的母亲常常告诉我，钱沛琳喜欢语文老师喜欢语文学科，这一点我从她与我经常的交流互动中能够感受到。说实话，喜欢语文的学生我也似乎抑制不住地喜欢他们。钱沛琳一直是我语文阵地里的“超女”，对她我有着别样的期待，但一开始并不是那样的顺利。我最最看重的习作她常常是“惜墨如金”，只片段生活的情景，只几句深情的吟咏，她便满意地交给了我。当我认真地告诉她，这样单薄了，还应该再在细节上呈现更多的精彩，她总是似懂非懂地点点头，然后有一点进步，再谈，再进步。即便这样，我仍是信心十足地认为，她的语文将越学越好——单凭那对语文对学习的热爱。果不其然，她渐渐走了出来——综合性学习，做小报精益求精让同学刮目；习作细节动人，常被作为“第一梯队”受到表扬；上课经常发言，快乐和思考总写在大大的眼睛中；成绩时常冒尖，掌声也常常会因此送给她。今年的高考过后，她居然拿着外公在报纸上搜集的易混易错的汉字兴冲冲地递给了我，那期待看到我惊喜的眼神让我心中直乐——这显然折射出家长和她自己对语文的偏爱，折射出她对于学习所能建立的执著和信念。

她有一拨情感真挚、稳定的好朋友。我以为这也是她越来越快乐的源泉。杨琴、王紫仪和她，几乎成为“铁三角”，干什么都黏黏地在一起。我再一次想到一个问题，或者说是一种现象，现在的孩子比任何时候都更注重选择对自己“胃口”的伙伴，我班除了她们三人成群结队了，还有很多孩子也都是有着自己固定的玩伴——常常被他们自己成为“死党”。她们三人中，数钱沛琳最活跃了，这也许还是与音乐有关，这种性格多少对相对内向的其她伙伴是个积极的影响。没看见杨琴、王紫仪也能与钱沛琳“疯”上一阵吗？哈哈，友情就是这样玄妙。

她爱读书，是母亲的影响，也成为她最终取得较大跨越的基础。甚至，她们母女俩对我的阅读都产生过影响和推动。在班级还没有广泛开展阅读的时候，她已经在读《新语文读本》；当我在为了即将出生的孩子寻找“卡尔威特”的时候，她的母亲居然送我一本《卡尔威特的教育》；在我博客设立之初，一个叫“Angel”的女孩给了我人气——她就是钱沛琳。