“俏皮”女孩鲁冬昱

鲁冬昱，这个一直成长在我眼皮底下的女孩——她的个头只允许她坐在每一组的第一第二排，她的一举一动都处在“高危”地带，好在她认真专注，好在她兴致很高。她是我语文课的第一个真正意义上的科代表——收本子，作记录，常汇报，能示范。看着她干得那么投入，成长得那么快乐，我居然不自觉地让她干了将近两年之久。为了不对她的心理产生较大的冲击，当我决定改选科代表的时候，我便想到了要让她“扶持”新任科代表李煜做一段时间，渐渐的，当我感觉到这不足以对她构成影响的时候，让她彻底推出。果然和老师的交流少了，不难看出，多多少少还是有些负面影响——嗨，这“能上不能下”的用人文化在中国扎根很深，威力不小哇。但就是在这样的“阴影”下，鲁冬昱依然对语文保持着良好的状态，依然在班级独树一帜，能说，愿说，能写，愿写。这让我十分欣慰。

在开始的那几年里，她的母亲可谓是贴身教导，鲁冬昱的一举一动受其母亲的影响不小——一样的彬彬有礼，一样的笑容可掬，鲁冬昱享受着妈妈的照管，而其母显然也用心于自己的女儿。在与我的多次交流中，我知道她对小孩的教育很细致，肯下功夫，也比较会管理。这孩子能够这样四平八稳地成长，与家庭教育的正确主张和积极跟进是分不开的。从这些孩子的成长来看，我有时实在觉得家庭教育真是非常关键的，其作用远远胜于学校、社会。

这个孩子，若不是这六年的很多细节记在我的心中，我将很难感受到她性格变化上的阶段特征。一二年级像陈玉洁一样地坐在我腿上的小孩，如今渐渐长大，腿上不敢不愿坐了，娇也不大好意思撒了，于是，她寻找到另外一个渠道，所有的感性情怀变成了优美的文字天赋得以表现。但很奇怪，无论她多么深情地表达，多么认真地学习，多么诚恳地听着我的话语，她在我心中，永远都不能抹去的是她的俏皮可人。我想，那是她在我脑海里刻下的无数个细节：一年级游赭山时她调皮地趴在我后面被我抓着时的大笑；时常坐在我的腿上抑或是给我揉揉肩；笑的时候，总努力地抿嘴，却总是遮不住满眼的快乐……时光荏苒，岁月如梭，但她的俏皮样儿却历久弥新。

那一次的表演是她小学生涯的隆重登场，一鸣惊人。口语交际课，需要创设情境，需要孩子们在情境中交际互动。居然，是她，拉着扭捏的同桌张吉成，说是可以演演他们构想出的对话（一个猎食动物的父亲，一个需要劝说父亲的孩子），她演爸爸，张吉成演父亲——刚才同桌交流应该就是这样安排的。让我万万没有想到的是，一个温文尔雅的娇小女子，转瞬间变成了操着芜湖方言“俗”化了的爸爸，那一亮相便举座哗然，我都很难控制自己去笑——第一次当着全班同学们的面，笑得龇牙咧嘴。那张小嘴只说得以能说会道著称的张吉成张口结舌，语无伦次，你会很奇怪地发现，原本猎杀动物的父亲，全班同学都说服不了她，甚至觉得她的每一句反驳都在理儿。什么“我不打小鸟你吃什么”“又不是我一个人打，有什么关系”“我为什么打鸟，还不是想增强你的营养”“那么多小鸟我打两只又不会影响生态”等等“狡辩”，硬是把那情境挑得高潮迭起。莫宇尘、胡越、王祚远、江奕玮（都记得不太清楚）等平常能说的同学都试图劝说，只见她镇定自若，几乎没有花什么时间去思考，便滔滔不绝，可谓“兵来将挡，水来土掩”。所有人都笑得不行，而她依然正儿八经，那情形，让我想到了诸葛先生的“舌战群儒”。

也许并不奇怪，她语文方面的热情和天赋，是她自信和能力的源泉。她的每一篇文章都是洋洋洒洒，真情流动，每一篇都能成为大家的范本。她的日记，你看吧，童话、诗歌、散文、小说等，应有尽有；再看，字迹工整，似乎每一个字都倾注了她最真的情感。这是她赢得尊重的关键。但让我吃惊的是，语文如此优秀的孩子，却也有着“心病”。英语、数学的成绩一直徘徊不前。尽管很久之前便初显端倪，我没大在意，现在看来，她自己都认为是个问题。那一次，当她那么真诚地说自己要补习英语，要考十一中英语特色学校，告诉这是妈妈的想法，告诉我她多么多么地想提高英语成绩，那表情和语调我感动得不知说什么。再看看那些各班选出来的困难生，她在中间认真得扎眼。行！能这样面对自己的缺点，一切皆有可能。

    俏皮女孩鲁冬昱，永远洋溢快乐的地方。